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科目: 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關進化的問題(10分)

現(xiàn)在種植的普通小麥是由一粒小麥、擬斯卑爾脫山羊草、粗山羊草三種野生植物經(jīng)過遠緣雜交,歷經(jīng)9000多年的自然選擇和人工種植而形成的。圖一為小麥進化歷程示意圖,圖二為普通小麥的形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)的變化,其中①—④表示不同的育種過程。一粒小麥的產(chǎn)量低,二粒小麥的產(chǎn)量比一粒小麥高,但其面粉不能發(fā)面;普通小麥產(chǎn)量高,且其面粉可以發(fā)面。

(1)圖二中一粒小麥是____倍體生物,普通小麥是_____倍體生物。

(2)導致過程②和④發(fā)生的自然環(huán)境因素可能是______________。

(3)據(jù)圖二分析,一粒小麥、二粒小麥和普通小麥體現(xiàn)了____________________多樣性,原因是 。(2分)

(4)據(jù)圖二分析,普通小麥的面粉可以發(fā)面其基因來源于_________________。

(5)雜種F2高度不育的原因是__________________________________________________。

(6)由一粒小麥進化到普通小麥的內(nèi)在因素是______________,外在因素是______________。

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科目: 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關人體內(nèi)環(huán)境的問題(15分)圖為人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖,其中,甲、乙為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)的細胞,A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì),“+”表示反應加強,“-”表示反應減弱。([ ]中填編號,橫線上填文字)

(1)圖中的B表示 ,甲表示

(2)據(jù)圖可知,若血液中物質(zhì)A的含量明顯升高,物質(zhì)A可作用的靶器官有 。圖中物質(zhì)C作用的靶細胞有 。

(3)在調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中,圖中表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)有[ ]。若圖中[ ]部位受損,會導致糖尿病。

(4)當人體內(nèi)血糖濃度降低時,結(jié)構(gòu)[ ]可以直接感知血糖濃度的變化;也可以由下丘腦感知并通過有關神經(jīng)的作用,促使物質(zhì)[ ]的分泌增加,該過程從反射類型看屬于 ,試補充完整引起這一反射的反射弧:血糖濃度變化感受器→傳入神經(jīng)→______→傳出神經(jīng)→____________。當血糖濃度低于3.33mmol/L時,或由于激動而過度興奮時,血糖調(diào)節(jié)的過程是_______________________________________________(2分);上述三個調(diào)節(jié)途徑體現(xiàn)了機體應對不同血糖水平做出相應的調(diào)節(jié),以維持血糖濃度的相對平衡。

(5)與血糖調(diào)節(jié)類似,下列也受“神經(jīng)-體液”調(diào)節(jié)的過程有( )(多選,2分)。

A.體溫調(diào)節(jié) B.水和電解質(zhì)平衡的調(diào)節(jié)

C.血壓調(diào)節(jié) D.酸堿度調(diào)節(jié)

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科目: 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關基因工程的問題(7分)

細菌、真菌等微生物產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶是一種耐熱纖維素酶,可分解自然界中的纖維素獲得能源,F(xiàn)可通過基因工程將β-葡萄糖苷酶基因(bglB基因)與圖28的質(zhì)粒重組并導入大腸桿菌獲得大量有活性的β-葡萄糖苷酶。(質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復制所必需的DNA序列,啟動子是使轉(zhuǎn)錄開始的一段DNA序列,終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列,抗生素抗性基因為標記基因,其余為不同限制酶的酶切位點,切割形成的黏性末端均不相同)

(1).從高產(chǎn)β-葡萄糖苷酶的黑曲霉品種中提取到相應的RNA,進而獲得bglB基因的DNA序列,這種獲取目的基因的方法是____________________。

(2).為避免自身環(huán)化并確保bglB基因與圖一質(zhì)粒準確重組,可選用的限制酶是( )(2分)

A NdeI和XbaI B NdeI和BamHI

C XbaI D PstI E BamHI

(3).bglB基因通過 酶與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒。

(4).圖二培養(yǎng)基中含有剛果紅和纖維素,可用于篩選纖維素酶產(chǎn)量高的重組菌,原理如圖三。

據(jù)此分析,圖二中的[ ]菌落即為纖維素酶產(chǎn)量最高的菌株。

(5).在PCR擴增bglB基因的過程中,加入誘變劑可提高基因的突變率。與用誘變劑直接處理微生物相比,上述育種技術獲得熱穩(wěn)定性高的bglB基因的效率更高,其原因是在PCR過程中( )(多選,2分)

A.僅針對bglB基因進行誘變

B.bglB基因產(chǎn)生了定向突變

C.bglB基因可快速累積突變

D.bglB基因突變不會導致酶的氨基酸數(shù)目改變

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科目: 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

回答下列有關免疫的問題(8分)

熱休克蛋白(HSP)是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(包括HSP60、HSP90等多種蛋白質(zhì)),它們具有多種功能,其中HSP60的功能如圖一所示,有一些熱休克蛋白參與了機體對癌變細胞的識別過程,有助于加強機體的免疫,熱休克蛋白參與機體的免疫過程如圖二所示。

(1).據(jù)圖一推測HSP60所起的作用是 ;圖二中的熱休克蛋白的作用是 。

(2).圖二中甲細胞和乙細胞的名稱分別是 ,a表示T細胞的 過程,清除癌細胞的免疫方式是 。

(3).要研制抗癌疫苗時,最好提取并純化圖二中的 。乙細胞殺死癌細胞的過程是 。

(4).當機體受到高溫刺激時,細胞中的HSP迅速地被誘導合成出來,以避免細胞結(jié)構(gòu)被破壞, 這說明生物的性狀是由 共同作用的結(jié)果。

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科目: 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關遺傳學的問題(11分)圖是某地具有兩種遺傳病的家族系譜圖。設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b,控制兩種性狀的基因之間存在連鎖關系。

(1)甲、乙兩病的致病基因位于 染色體上,甲是 性的遺傳病,乙病是 性的遺傳病。

(2)Ⅱ-5的基因型是 , Ⅲ-10的基因型是 。

(3)若乙病致病基因在該地人群中出現(xiàn)的概率為1/10,Ⅱ-5與該地一位表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,生下的孩子患乙病的概率是__________________。(結(jié)果用分數(shù)表示)(2分)

(4)若Ⅱ-6個體基因型中A和b連鎖,連鎖基因間的交換值是40%,則Ⅲ-11不攜帶致病基因的概率是_____________。(2分)

(5)有些遺傳病是由于基因的啟動子缺失引起的,啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結(jié)合的DNA序列,啟動子缺失常導致RNA聚合酶缺乏正確的結(jié)合位點,從而造成 (2分),使患者發(fā)病。

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科目: 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關植物激素調(diào)節(jié)的問題(10分)

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中,在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值)。上述實驗重復進行兩次,結(jié)果見圖二的實驗一和實驗二。

(1)圖一中取該位置切段的原因是( )(多選,2分)

A.該段能產(chǎn)生生長素

B.該段不能產(chǎn)生生長素

C.該段對生長素敏感

D.該段對生長素不敏感

(2)振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻,還能增加溶液中的 ,以滿足切段細胞呼吸的需求。

(3)據(jù)題意可知,圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是 溶液,該組的作用是 。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。

(4)圖二中,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長 (選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是 。 本實驗中 mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。濃度為0.1mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應 。

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科目: 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關基因與酶關系的敘述正確的是( )

A.每個基因都控制合成一種酶

B.酶的遺傳信息編碼在內(nèi)含子的堿基序列中

C.基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶

D.同一生物體不同細胞的基因和酶是相同的

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科目: 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關PCR技術的敘述正確的是( )

A.作為模板的DNA序列必須不斷的加進每一次的擴增當中

B.作為引物的脫氧核苷酸序列必須不斷的加進每一次的擴增當中

C.反應需要的DNA聚合酶必須不斷的加進反應當中

D.反應需要的DNA連接酶必須不斷的加進反應當中

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科目: 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一種限制性內(nèi)切酶能識別DNA分子中的GAATTC順序,切點在G和A之間,這是應用了酶的( )

A.高效性

B.專一性

C.多樣性

D.催化活性受外界條件影響

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科目: 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學家將含人的α﹣胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α一抗胰蛋白質(zhì)的奶.這一過程沒有涉及(( )

A.DNA以一條鏈為模板合成RNA

B.DNA按照堿基互補配對原則自我復制

C.RNA以自身為模板自我復制

D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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