科目: 來(lái)源:czyw 題型:
對(duì)下面這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是 |
次北固山下 |
A.這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情,表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。 B.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾:殘夜中的海日和舊年中的江春,使人頓生惆悵之情。 C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法,抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。 D.在唐朝的詩(shī)人里,王灣并不算一位有名的人物,但他的這首五言絕句卻使他留名青史。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列詞語(yǔ)中加粗字注音有誤的一項(xiàng)是 | ||||||||||||
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科目: 來(lái)源:czyw 題型:
選出下列各句中加粗的詞語(yǔ)感情色彩沒(méi)發(fā)生變化的一項(xiàng) |
A.“葫蘆兒——冰塔兒”既簡(jiǎn)潔又生動(dòng),兩個(gè)字就把葫蘆形容得晶瑩可人。 B.甚至連乞丐也油嘴滑舌地編起快板。 C.可那時(shí)小販都想賣弄一下嗓門(mén)兒,所以有的賣柿子的不但詞兒編的熱鬧,還賣弄一通唱腔。 D.“有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧!” |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
給加粗的字注音正確的是 鐵鉉( ) 顫( )巍 囿( )于 隔閡( ) A、xuán;chàn;yòu;hé B、xuàn;zhàn;yòu;hé C、xuàn;chàn;yòu;hé D、xuàn;chàn;yǒu;hé |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。 愛(ài)心是_________,使饑寒交迫的人感到人間溫暖;愛(ài)心是_________,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是_________,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是_________,使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。 A.一首飄蕩在夜空里的歌謠 B.沙漠中的一泓清泉 C.一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 D.一片冬日的陽(yáng)光 A.d;a;b;c B.a(chǎn);b;d;c C.d;b;c;a D.d;b;a;c |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 |
A.機(jī)器質(zhì)顯的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。 B.幾個(gè)學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問(wèn)題交換了意見(jiàn)。 C.構(gòu)建長(zhǎng)、株、潭經(jīng)濟(jì)合作圈,是湖南戰(zhàn)略重大的決策。 D.為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開(kāi)展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
填在橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
①她低低地呼喚著我的名字,聲音是那樣的________。 ②我想起那參天碧綠的白樺樹(shù),漂亮的白樺樹(shù)_________在原野上呻吟。 ③這封短短的信給了我極大的感情_(kāi)_________。 ④他,是口的巨人。他,是行的__________。 A.急切 標(biāo)直 震蕩 高標(biāo) B.急促 筆直 震動(dòng) 高標(biāo) C.急促 筆直 震動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn) D.急切 標(biāo)直 震撼 準(zhǔn)則 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
指出下列加粗字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng) | ||||||||||||||||
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