7．下列我國(guó)古代文明成就中沒(méi)有利用到化學(xué)變化的是（　　）

	A．	造紙術(shù)		B．	指南針
	C．	司母戊鼎		D．	萬(wàn)里長(zhǎng)城

6．小明利用網(wǎng)絡(luò)，了解到銅器外置后表面會(huì)出現(xiàn)一層綠色物質(zhì)，這層綠色物質(zhì)俗稱(chēng)銅綠．小明邀請(qǐng)你一起探究銅綠的性質(zhì)．
【提出問(wèn)題】銅綠具有什么性質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料，小明猜想銅綠具有如下性質(zhì)：
（1）銅綠難溶于水；（2）銅綠受熱分解；（3）銅綠能與稀鹽酸反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)用品】銅綠、稀鹽酸、澄清石灰水、藥匙、試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃片、帶導(dǎo)管的單孔塞、膠頭滴管、試管刷、火柴．
【實(shí)驗(yàn)與記錄】

序號(hào)	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
①	觀察銅綠的顏色、狀態(tài)，取適量銅綠于試管中，加入少量的水，并振蕩試管	銅綠是綠色、粉末狀固體，難溶于水	猜想（1）正確
②	小心將實(shí)驗(yàn)①試管中的水傾出，但不要倒出固體，往試管中加入適量的稀鹽酸	滴加稀鹽酸后，固體不斷減少，最后完全消失，液體變成藍(lán)色	猜想（3） 正確
③	另取適量銅綠于試管中，帶上帶導(dǎo)管的膠塞，將試管固定在鐵架臺(tái)上，將導(dǎo)管另一端伸入盛有澄清石灰水的試管中，然后用酒精燈加熱盛有銅綠的試管	加熱一段時(shí)間后，固體由綠色變成黑色，澄清的石灰水變渾濁	猜想（2） 正確

【分析與討論】
（1）本次探究中，涉及取用藥品．粉末狀固體取用的操作，將試管豎直放置，用藥匙將銅綠從試管口倒入試管中，可能帶來(lái)的后果是藥品附著在試管壁上．
（2）酒精燈時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)的熱源，加熱時(shí)應(yīng)該利用酒精燈的外焰加熱，熄滅酒精燈應(yīng)該用燈帽蓋滅．
（3）實(shí)驗(yàn)③結(jié)束時(shí)，應(yīng)該先將導(dǎo)管從石灰水中撤出，然后熄滅酒精燈，其目的是：防止液體倒吸使試管炸裂．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，需清洗試管，整理器材．
【拓展】實(shí)驗(yàn)可幫助我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，通過(guò)本次探究，我們認(rèn)識(shí)到，銅綠的物理性質(zhì)是綠色固體、難溶于水，銅綠具有的化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解、能與稀鹽酸反應(yīng)．

5．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出代表號(hào)儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性．
（3）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣的略小、不溶于水的氣體．工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．

4．如圖甲是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①玻璃管內(nèi)出現(xiàn)大量白煙；②活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8（填整數(shù)）的位置上．
（3）寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？否，由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變，無(wú)法測(cè)定．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（5）反思：圖甲與圖乙相比，其優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)污染空氣、測(cè)定結(jié)果更精確．

3．“由生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，我們學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)用于生活．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）廚房里的色拉油用細(xì)口瓶（填“細(xì)口瓶”或“廣口瓶”，下同）盛裝，食用碘鹽用廣口瓶盛裝，這與實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)存藥品相似，都是為了好貯、好放、好取；為了講究衛(wèi)生，日常生活中的杯蓋、壺蓋最好倒（填“正”或“倒”）放．
（2）當(dāng)你在家中幫助家長(zhǎng)洗碗或水杯時(shí)，怎樣知道碗或水杯洗干凈？當(dāng)碗或水杯壁上附著的水既不聚成水滴也不成股流下，表明碗或水杯已洗凈．

2．化學(xué)用語(yǔ)是研究化學(xué)的工具，用符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氧原子2O；          （2）氫元素H；
（3）硅原子Si；                 （4）兩個(gè)鎂離子2Mg²⁺．

1．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　�。�

選項(xiàng)	需區(qū)分的物質(zhì)	方法一	方法二
A	18K黃金和黃金	分別滴加硝酸銀溶液	加熱后觀察顏色
B	生鐵和鋼	加入稀鹽酸	加入硫酸銅溶液
C	氫氧化鈉和硝酸銨	加適量水溶解后測(cè)溫度變化	觀察顏色
D	氯化鈉溶液與飽和石灰水	通入二氧化碳?xì)怏w	降低溫度

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

20．現(xiàn)有①鐵屑；②液態(tài)空氣；③純凈水；④氯化鈉；⑤過(guò)氧化氫；⑥渾濁的泥水；⑦高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后的剩余固體；⑧紅磷等幾種物質(zhì)．
其中屬于化合物的是③④⑤（填序號(hào)，下同），屬于氧化物的是③⑤，屬于混合物的是②⑥⑦．

19．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，有關(guān)說(shuō)法不合理的是（　�。�

	A．	生成物都是氧化物
	B．	該化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)、原子種類(lèi)都沒(méi)有變化
	C．	化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目相等
	D．	反應(yīng)物是NH3和O2

18．有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：A過(guò)氧化氫溶液、C二氧化錳、E硫．
（2）在橫線上寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類(lèi)的角度看各屬于什么類(lèi)型的反應(yīng)，把反應(yīng)類(lèi)型寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)．
A中加入C的反應(yīng)文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）；
E在B中的反應(yīng)文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）