(三)情感態(tài)度與價值觀目標
1、通過實驗探究,讓學生體會研究化學的過程,激發(fā)學生學習化學的興趣;
2、通過了解硫及其化合物的“功”與“過”,知道“功”與“過”的關(guān)鍵取決于人類對化學知識所掌握的程度,進一步增強學生學好化學的責任感。
(二)過程與方法目標
通過探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學生運用所學知識設(shè)計實驗方案的能力;動手實驗的能力;觀察實驗的能力;合作交流的能力;歸納實驗結(jié)果的能力。
(一)知識與技能目標
1、認識硫單質(zhì),了解硫磺的主要性質(zhì);
2、應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的知識,在實驗室探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化,從而了解不同價態(tài)硫元素的氧化性和還原性,歸納二氧化硫和濃硫酸的主要性質(zhì)。
3、通過硫元素在生產(chǎn)、生活中的轉(zhuǎn)化實例,了解硫及其化合物在生產(chǎn)中的應(yīng)用,體會在應(yīng)用過程中的環(huán)境問題,了解酸雨的危害,能夠提出減少向大氣中排放二氧化硫的措施。
(三)新教材的主要特點:
1、實用性和教育性。教材從實驗室探究不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化到了解生產(chǎn)、生活中不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化,既體現(xiàn)了化學知識的實際應(yīng)用,又激發(fā)了學生關(guān)注環(huán)境、保護環(huán)境的熱情。
2、注重三維目標的培養(yǎng)。教材通過活動探究的形式使學生獲取知識,在關(guān)注獲取知識結(jié)果的同時,也關(guān)注獲取知識的過程。從而實現(xiàn)三維目標的培養(yǎng)。
(二)知識框架
(一)知識脈絡(luò)
硫及其化合物的主要性質(zhì)之一在于氧化性和還原性。而不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化正好能夠體現(xiàn)各種含硫物質(zhì)的氧化性和還原性。本節(jié)教材突出了“不同價態(tài)的硫元素”及“硫的轉(zhuǎn)化”的觀點,從硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化接觸含硫元素的物質(zhì)以及它們在自然界中的存在,進而探討硫的主要性質(zhì)--氧化性和還原性。然后以探討硫的主要性質(zhì)的思路和方法為基礎(chǔ),借助方法導引,在實驗室中實現(xiàn)不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化,從中總結(jié)二氧化硫和濃硫酸的主要性質(zhì)。最后通過介紹“硫酸的工業(yè)生產(chǎn)”和“酸雨及其防治”的有關(guān)知識,體現(xiàn)硫的轉(zhuǎn)化在工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護中的應(yīng)用。
3、查閱資料,了解人工固氮的研究方向、成果及研究固氮的意義。
(深圳市深圳中學 羅吉祥 編寫)
第三節(jié) 硫的轉(zhuǎn)化
2、如何減少氮氧化物對環(huán)境的影響?
1、如何減少人類活動對自然界中氮循環(huán)的影響?
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