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科目: 來源:czyw 題型:

沒有運用比喻修辭的一項是

A、那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
B、她兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。
C、圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說。
D、臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動,仿佛石像一般。

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科目: 來源:czyw 題型:

      “希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路:其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”這句話的真正含義是

A、“希望”是自己手制的偶像,它的有無都是無所謂的。
B、“希望”的有無取決于實踐,消極等待,決無希望可言;努力爭取,希望才能實現(xiàn)。
C、因為“希望”是無法實現(xiàn)的,所以無所謂無。
D、閏土和“我”的友誼已不存在,“我”也沒有什么“希望”可言了。

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科目: 來源:czyw 題型:

判斷下面的說法是否正確
①《故鄉(xiāng)》選自《彷徨》,體裁是小說,作者是魯迅,原名周樹人,文章以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索。

A、正確
B、錯誤
② 《故鄉(xiāng)》一文著意于一個“變”字,運用對比的手法體現(xiàn)主題。

A、正確
B、錯誤

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科目: 來源:czyw 題型:

給劃線字注音正確的選項是
①隱(          )     然(          )       骨(          )     笑(          )
夷(          )     睢(          )       破(          )      逗(         )

A、①huì;wǎng;quán;chī;②bǐ;zì;chuō;liáo
B、①huǐ;wǎng;quán;chī;②bǐ;zì;chuō;liáo
C、①huì;wǎng;quán;chī;②bǐ;zī;chuō;liáo
D、①huì;wǎng;quán;chī;②bì;zì;chuō;liáo

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科目: 來源:czyw 題型:

甲文:
        圖書館是怎樣的一個地方呢?
       簡單地說,圖書館是人類智慧和知識的寶庫;是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻資料的機構(gòu)。
       歷來人們都把圖書館看成讀書、治學(xué)的場所。借助圖書館在學(xué)問、事業(yè)上有所成就的,大有人在。革命導(dǎo)師馬克思在大英博物院圖書館留下了永恒的腳印;列寧在流亡中到過歐洲好多圖書館;毛澤東在學(xué)生時代利用圖書館讀了很多書,開闊了眼界,豐富了思想,樹立了為勞苦大眾奮斗的目標;著名數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤也都是利用圖書館學(xué)習(xí)成才的。
乙文:
       說到許多圖書館無錢買書這一現(xiàn)象時,某市圖書館館長感慨良多:“現(xiàn)在許多地方的領(lǐng)導(dǎo),只把眼睛盯在金庫上,而對地方圖書館書庫卻視而不見。這些人以為搞經(jīng)濟建設(shè),就一定要在金庫上做文章,至于書庫則無關(guān)緊要。這就造成了書庫越來越舊越來越空!
       作為一名圖書館工作人員,筆者對圖書館無錢購書的現(xiàn)象是深感憂慮的。我國許多地、縣級圖書館,只有極少甚至基本上沒有購書經(jīng)費;相當多的圖書館的書庫不是空蕩蕩,就是舊書充數(shù),因而對讀者產(chǎn)生不了多大吸引力,對當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的發(fā)展也不可能提供新的有價值的科技和商業(yè)信息;有些圖書館甚至名存實亡。而且這樣的“空殼圖書館”幾乎全部出現(xiàn)在經(jīng)濟落后地區(qū)。
       前不久,一位外商到某市圖書館查閱香港《文匯報》和《大眾報》,當他得知該館因無足夠經(jīng)費訂閱圖書報刊時,連連搖頭說:“怪事,怪事,一個市級圖書館竟是如此可憐,哪里像個開放城市!”這位商人沒有說錯,搞經(jīng)濟建設(shè)而不注重充實書庫,的確是令人難以理解的怪事。
       要想金庫充盈,就要設(shè)法讓書庫先“富”起來。

1、甲文的體裁是__________,乙文的體裁是____________。

A、議論文;說明文
B、說明文;議論文
2、甲文所表達的中心內(nèi)容是什么?

A、圖書館是人類智慧和知識的寶庫,是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻資料的機構(gòu)。
B、要想金庫充盈,就要設(shè)法讓書庫先“富”起來。
3、對甲、乙兩文所表達的共同點歸納完全正確的一項是: 


A、人類智慧和知識可以從圖書中獲取。
B、人類智慧和知識必須用金錢才可換取。
C、人類智慧和知識只能從圖書中獲得。
D、人類智慧和知識只有從生活中才可獲得。丙、丁兩文都舉了事例。
4、判斷下面的說法是否正確。
  對甲文來說,所舉事例起了說明圖書館功能的作用;對乙文來說,所舉事例有論述書庫與金庫的關(guān)系,即書庫是搞好經(jīng)濟建設(shè)的前提的作用。

A、正確
B、錯誤
5、從表達方式看,兩文都用了_________這種表達方式。

A、議論
B、說明
C、抒情
D、記敘
6、甲文首段屬于________句式。

A、設(shè)問
B、反問
C、被動
D、肯定

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科目: 來源:czyw 題型:

         (新華社長江前線22日22時電)①人民解放軍百萬大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江。②西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),24小時內(nèi)即已渡過30萬人。④21日下午五時起,我西路軍開始渡江,地點在九江,安慶段。⑤至發(fā)電時止,該路35萬人民解放軍已渡過2/3,余部23日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。⑧此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到達蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃,都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強,然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

1、本語段括號內(nèi)部分叫____________。

A、電頭
B、正文
C、標語
2、本語段第句在結(jié)構(gòu)上起的作用是____________

A、引領(lǐng)下文
B、總結(jié)前文
C、承上啟下
3、本文第②句中“西起九江”后為什么要加上“(不含)”?

A、指渡江區(qū)域不包括九江,使語意明確
B、因為怕有的讀者不知道
4、用“‖”在下面序號間,隔開導(dǎo)語和主體兩個部分,然后用“〡”劃出主體部分的層次,選出劃分正確的一項
     ① ②  ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩      

A、① ② ③ ④ ⑤‖ ⑥ ⑦ ⑧  |⑨ ⑩ 
B、① ② ③ ④‖ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨  | ⑩
C、① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ | ⑧ ⑨ ⑩ 
D、① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩| 
5、第②句“西起九江(不含),東至江陰”不宜改為“東起江陰,西至九江(不含)”,原因是第②句與主體部分介紹西、東兩路軍渡江情況相                    。 

A、反
B、對應(yīng)
6、這則消息的主體部分先寫西路軍后寫東路軍的主要原因是

A.長江是自西向東流的
B.西路軍在東路軍之前渡江
C.為了詳寫東路軍
D.西路軍和中路所遇敵情一樣
7、文中第_____句最能反映國民黨廣大官兵的厭戰(zhàn)情緒。

A、⑤
B、③
C、⑧
D、⑨
8、第句中劃線的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的_________(不超過4個字);對敵人來說,這個詞具有強烈的                    意味。

A、神勇;嘲諷
B、神勇;同情
9、理解這則新聞,判斷下面的說法是否正確。
  第⑨句中“南京”一詞,不宜改為“蔣介石政府”,原因是當時蔣介石已經(jīng)下野,李宗仁任國民黨政府代總統(tǒng)。

A、正確
B、錯誤

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科目: 來源:czyw 題型:

判斷下面語文知識及文學(xué)常識是否正確
1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一篇消息。新聞的特點可用“真、短、新、快”概括!罢妗奔凑鎸嵖煽浚弧岸獭敝钙绦。弧靶隆敝杆从车氖聦嵤羌皶r;“快”指報道最近發(fā)生的。其中,真實是新聞的生命。

A、正確
B、錯誤
2、新聞的結(jié)構(gòu)一般由標題、導(dǎo)語、主體和結(jié)語四部分組成,這種結(jié)構(gòu)被稱為倒金字塔式。

A、正確
B、錯誤
3、《誰是最可愛的人》是一篇通訊,其寫法上與消息的區(qū)別是可以綜合運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式,把事實報道得更加生動形象。

A、正確
B、錯誤

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科目: 來源:czyw 題型:

判斷下面的說法是否正確  
     要保持語言的連貫,首先要注意保持統(tǒng)一的話題,其次要注意合理的句序,還要注意過渡、銜接和呼應(yīng)。

A、正確
B、錯誤

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科目: 來源:czyw 題型:

下面的常識是否正確
序言,是一種實用文體。為自己的書寫的序言稱為自序。

A、正確
B、錯誤

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科目: 來源:czyw 題型:

判斷下面的說法是否正確
       在語文學(xué)習(xí)中,按照寫作的表達形式,把文章分為記敘文、議論文、說明文與應(yīng)用文;按照作品的體裁樣式,把作品分為詩歌、戲劇、小說、散文。《介紹<應(yīng)用文寫作知識>》把文章分為文藝文與應(yīng)用文,是按文學(xué)創(chuàng)作與實際應(yīng)用來分的。

A、正確
B、錯誤

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