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科目： 來源：czyw 題型：

漢字天地：根據(jù)拼音寫出漢字正確的是
   biān 策       瑣xiè          學(xué) jí          孤芳自 shǎng

A、鞭；屑；藉；賞
B、鞭；屑；籍；賞
C、鞭；泄；籍；賞
D、便；屑；籍；賞

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判斷下面的說法是否正確
　　《格列佛游記》的主人公一共游歷了四個(gè)地方，這四個(gè)地方是：大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)，慧馬國(guó)。

A、正確
B、錯(cuò)誤

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判斷下面的說法是否正確
      《魯賓孫漂流記》是英國(guó)作家笛福的代表作品，本書由三部分構(gòu)成，第一部分寫魯賓孫離家出走到巴西經(jīng)營(yíng)種植園，第二部分為作品最精彩扣人部分，描寫的是他在島上孤獨(dú)的生活，第三部分描寫魯賓遜返回歐洲。魯賓孫在島上共生活了30年，他還救了一個(gè)徒弟叫星期六。

A、正確
B、錯(cuò)誤

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理解課文，判斷下面的說法是否正確。
　　《心聲》一文中插敘京京同爺爺?shù)慕煌w現(xiàn)了京京和爺爺深厚的感情，為下文寫京京對(duì)爺爺?shù)膽涯盥裣路P。 
  
A、正確
B、錯(cuò)誤

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課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”指的是什么？

A、心里話
B、像萬卡那樣給爺爺寫一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信

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盲人看　
畢淑敏　

       每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。
       在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。
        多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天�？繑n才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。
       之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)啊！那天你賣的蠟燭，算什么貨色�。肯灎T油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說，對(duì)不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道……黑了，難受。
        我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來，我很長(zhǎng)時(shí)間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對(duì)盲目人說，不必找了。
       我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢�。课艺f，50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。
       見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說，這錢是真的，您放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。
        我知道自己又一次錯(cuò)了。
        不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來講，真是一種殘酷。
       閃過他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領(lǐng)你來這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。
        盲妻不服氣地說，好像你看過似的！
        盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。
        聽一個(gè)盲人連連響亮地說出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到這里好景色呢？
       盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點(diǎn)不比別人少啊。
       他說著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。
       那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。
       后來盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走…… 
       終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。
       孩子越來越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。

1．文中的盲人用什么去看世界？

A．用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。
B．后來盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。
C．盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。
D．盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。
2．第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)本段的分析是否正確，選出正確的一項(xiàng)
     
A．盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。 
B．此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。
3．作者為什么說自己“又一次錯(cuò)了”？ 


A．因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做“黑”生意。
B．因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。 
C．因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢。 
D．因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X的陰暗心理。
4．盲人說“多老的樹，芽子也是嫩的”。這說明盲人________。

A．盲人真的看不見
B．盲人用心看世界
5．倒數(shù)第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景，采用的是________手法。

A．對(duì)比
B．襯托
6．當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正確的是


A．表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛。
B．表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開孩子。 
C．表現(xiàn)盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。

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給下列劃線字注音正確的選項(xiàng)是
簪子　蜷　發(fā)窘　抽噎

A、zān；quán；jiǒng；yè
B、zān；quán；jǒng；yē
C、zān；juǎn；jiǒng；yē
D、zān；quán；jiǒng；yē

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對(duì)句式的類型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是

A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道。”
B、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的。”
C、“這無可疑了�！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”
D、“后來大家都不再說話。”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個(gè)不說話�！�

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《我的叔叔于勒》一文中反復(fù)寫于勒來信的作用是

A、引出故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
B、表明于勒是個(gè)講感情的人。
C、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢人”并且是個(gè)善良的人。
D、表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。

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《我的叔叔于勒》一文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是

A、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好。
C、說明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉?
D、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。

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同步練習(xí)冊(cè)答案