科目: 來(lái)源:czyw 題型:
按合理的順序排列下列句子,正確的順序是 |
(1) 四扇,八扇,十二扇,綜合起來(lái)看,誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。 (2) 蘇州園林里的門和窗,圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。 (3)攝影家挺喜歡這些門和窗,他們斟酌著光和影,攝成稱心滿意的照片。 (4)大致說(shuō)來(lái),那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。 A、(2)(4)(1)(3) B、(1)(3)(2)(4) C、(1)(4)(2)(3) D、(4)(2)(3)(1) |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
按要求變換句式有誤的是: |
例句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我。 A、變換成被動(dòng)句:在朝鮮的每一天,我總被一些事情感動(dòng)著。 B、變換成否定句:在朝鮮的每一天,總有一些事情不能不使我感動(dòng)。 C、變換成反問(wèn)句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我嗎? D、變換成感嘆句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我啊! |
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選出能與”四面云山來(lái)眼底”構(gòu)成對(duì)偶的一項(xiàng) |
A、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) B、萬(wàn)紫千紅總是春 C、萬(wàn)家憂樂(lè)在心頭 D、千錘萬(wàn)鑿出深山 |
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說(shuō)話得體的是 |
A、老師對(duì)小明說(shuō):“這道理很簡(jiǎn)單,是人就懂,你怎么不明白?” B、謝謝您的合作,歡迎您再來(lái)。 C、昨天是我的16歲誕辰。 D、老師,你上課講得太快,我根本沒(méi)聽(tīng)懂,再給我講一遍。 |
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判斷下面的說(shuō)法是否正確 ①《老王》的作者是楊絳,她的丈夫錢鐘書是我國(guó)著名的學(xué)者、作家,著有小說(shuō)《圍城》和學(xué)術(shù)論著《談藝錄》、《管錐編》等。 A、正確 B、錯(cuò)誤 ②新聞?dòng)址Q消息,它的結(jié)構(gòu)五部分中必不可少的是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三部分。 A、正確 B、錯(cuò)誤 ③“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的兩句詩(shī)詞。 A、正確 B、錯(cuò)誤 ④“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”描是寫秋的兩句古詩(shī)詞。 A、正確 B、錯(cuò)誤 ⑤“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”是和橋有關(guān)的兩句詩(shī)詞。 A、正確 B、錯(cuò)誤 |
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下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是: |
A.軍閥 峭壁 峰火 苛捐雜稅 B.焦灼 沉吟 踉蹌 拒理力爭(zhēng) C.蹊蹺 蕭灑 誣蔑 壁壘森嚴(yán) D.抽噎 眷戀 圣誕 圍追堵截 |
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判斷下面的說(shuō)法是否正確 小說(shuō)《駱駝祥子》作者是老舍,其中你印象最深刻的一個(gè)人物是(姓名)祥子。 A、正確 B、錯(cuò)誤 |
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對(duì)文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.《日出》一文運(yùn)用了“象征”的寫作手法,題目“日出”象征了新中國(guó)強(qiáng)大的生命力。 B.《螞蟻》一文不在贊揚(yáng)螞蟻,也不是贊揚(yáng)人,而是通過(guò)擬人化的手法,將表現(xiàn)人的意志、行為的重大詞語(yǔ)(重大判斷、義無(wú)反顧、信念堅(jiān)定)用來(lái)表現(xiàn)螞蟻這種小動(dòng)物。 C.《每天誕生一次》一文通過(guò)寫作者每天清晨醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)及所為,表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與珍惜之情。 D.《天上的街市》表達(dá)了作者郭沫若對(duì)愛(ài)情的渴望與贊美之情。 |
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根據(jù)課文,判斷下面的說(shuō)法是否正確 ①狹義上的新聞即消息,它由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分組成。 A、正確 B、錯(cuò)誤 ②雨果,法國(guó)作家,代表作品有《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》。 A、正確 B、錯(cuò)誤 ③魯迅先生唯一的一本散文集是《朝花夕拾》他的小說(shuō)代表作有《吶喊》《彷徨》。 A、正確 B、錯(cuò)誤 ④請(qǐng)你寫出戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的兩句古詩(shī)詞或者名句:黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。 A、正確 B、錯(cuò)誤 |
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下列詞語(yǔ)全對(duì)的一組是 |
A.臟物 繚繞 阻遏 納碎 C.世外桃圓 惟吾得馨 落英繽紛 B.吊唁 狼籍 簌簌 交御 D.無(wú)人問(wèn)津 賦閑 惶恐 |
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