10．江西的母親河-贛江風(fēng)景秀麗，保護(hù)母親河是我們江西每個(gè)人的貴任．
（1）水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號(hào)）
A．分子質(zhì)量   B．分子各類   C．分子間隔
（2）電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（3）熱水壺內(nèi)膽壁上的水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可用醋酸溶解除去．已知醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2CH₃COOH+Mg（OH）₂═（CH₃COO）₂Mg+2H₂O，則醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CH₃COOH+CaCO₃═（CH₃COO）₂Ca+CO₂↑+H₂O．

9．從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．

（1）圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖．
①氧化鎂的化學(xué)式為MgO；圖中的x=12．
②由圖甲可知，元素的原子失去電子后，其化合價(jià)將降低 （填“升高”或“降低”）．
③試解釋NaH中H顯-1價(jià)的原因是氫原子得到一個(gè)電子，帶一個(gè)單位的負(fù)電荷．
（2）圖乙是NaCl與AgNO₃兩溶液反應(yīng)的示意圖．
①圖中NO₃^-的名稱是硝酸根離子．
②該反應(yīng)的本質(zhì)是氯離子和銀離子結(jié)合生成氯化銀沉淀．
③寫(xiě)出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式：HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃（反應(yīng)物之一為AgNO₃）．

8．2016第七屆井岡山杜鵑花節(jié)吸引了很多游客，走在杜鵑山的路上，陣陣花香，沁人心脾．花香四溢的現(xiàn)象說(shuō)明（　　）

	A．	分子是由原子構(gòu)成的		B．	分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
	C．	分子具有一定的質(zhì)量		D．	分子之間有一定的間隔

7．自來(lái)水是我國(guó)目前主要的生活飲用水，下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．

項(xiàng)目	標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)	無(wú)異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)	pH6.5-8.5，銅＜1.0mg•L-1， 氟化物＜1.0mg•L-1，游離氯≥0.3mg•L-1等

（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的物理 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；若化學(xué)指標(biāo)中的pH=8時(shí)，表明自來(lái)水呈堿性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（2）自來(lái)水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

6．A、B、C是三種不同的含鈣的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為CaO；
（2）向A的塊狀固體上加水，觀察到有大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說(shuō)明CaO與水反應(yīng)時(shí)放出大量的熱；
（3）反應(yīng)（3）的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH，該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生．

5．食醋的主要成分為醋酸（分子式為CH₃COOH），試計(jì)算：
（1）醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）各元素的質(zhì)量比．
（3）碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

4．課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式，其基本學(xué)習(xí)模式為：
提出問(wèn)題→確定研究方案→解決問(wèn)題→總結(jié)和評(píng)價(jià)
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲），根據(jù)其研究過(guò)程請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
 
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，集氣瓶B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．
（2）小紅同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi)，然后再處理．如圖乙是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從a（選a、b填空）口通入．
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中共發(fā)生了3個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)任意寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂（或CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O或2CO+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂）．

3．化學(xué)課外小組設(shè)計(jì)了如圖一套氣體發(fā)生收集裝置，以探究該裝置的多功能性．
（1）甲同學(xué)認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制取O₂的發(fā)生器，則Ⅰ的a儀器中可加入雙氧水．b儀器加入二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，裝置Ⅱ中從c管口進(jìn)氣即可作為O₂的收集裝置．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為利用裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生器，則Ⅰ中a儀器可加入稀鹽酸稀鹽酸，b中加入大理石或石灰石； 如果制H₂則Ⅱ中從d管口進(jìn)氣即可收集H₂．

2．如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的1%的生理鹽水的全過(guò)程．

請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤：
①?gòu)V口瓶塞放反了（或瓶塞放反了）
②砝碼和藥物放反了
③溫度計(jì)用來(lái)攪拌
（2）如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于1%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出二點(diǎn)）：
①稱取氯化鈉時(shí)藥品與砝碼放反
②把稱量好的氯化鈉倒入燒杯時(shí)少量撒落
（3）若要配制2000克這種生理鹽水，需氯化鈉20克，水1980克．

1．下面的表格中列出了氯化銨在不同溫度下的溶解度：

溫度/℃	0	10	20	30	40	50	60	70	80
溶解度/g	29.4	33.3	37.2	41.4	45.8	50.4	55.2	60.2	65.6

（1）50℃時(shí)氯化銨的溶解度是50.4g．
（2）在20℃時(shí)，向100g水中加入50g氯化銨，形成氯化銨的飽和（填“飽和”或“不飽和“）溶液，將其溫度升高至60℃時(shí)，溶液的質(zhì)量為150g，該溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：2．
（3）從上表中可得到的一條信息是氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大．