4.體察具體語境，應(yīng)高度重視詞語使用的對象、場合、氛圍，要強調(diào)其感情色彩。

3.不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強調(diào)理解和體會；加強誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。

2.理解、把握和運用詞語，要體會詞語的語境義，有時甚至需要考慮文章的主旨。當然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強積累，擴大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進行積累。準確把握詞義，避免望文生義。本著“詞不離句”的原則，著重結(jié)合語境來分析熟語，既考慮成語的基本義，也要結(jié)合上下文瞻前顧后地考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側(cè)重及與上下文的搭配。平時要養(yǎng)成查詞典的好習慣，多留心、多積累、多歸納、多整理，不放過所遇到的任何一個拿不準的成語，對多義成語尤其要注意比較分析，全面、準確地理解，既要掌握其常用義，又要了解其非常用義；既要掌握其常規(guī)用法，又要了解其非常規(guī)用法。

1.在復(fù)習中，應(yīng)多查閱《現(xiàn)代漢語詞典》等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用詞語的基礎(chǔ)。平時要注意積累。

主要表現(xiàn)在，成語的部分意思與句中的某個詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如:“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝�！薄熬邮摇迸c“蓬蓽”意義重復(fù)累贅，因為“蓬蓽”是“蓬門蓽戶”的省略。

[考點透析]

熟語是指在語言實踐中長期使用，或在人民群眾口頭長期流傳而約定俗成的，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式的固定短語。

⑴成語

成語最能體現(xiàn)熟語的兩個特點，即結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，我們掌握或運用成語時一定要注意追本溯源，把握成語字面意義之外的整體意義，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等，切忌望文生義、張冠李戴。

⑵諺語

諺語也叫“俚語”“俗語”“俗話”，是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句，表達了人們的經(jīng)驗和對自然、社會的認識，簡練通俗，意思完整。如“眾人拾柴火焰高”、“早霞不出門，晚霞行千里”、“三百六十行，行行出狀元”、“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”等。適當?shù)剡\用諺語，能夠增強表達效果。

⑶慣用語

慣用語是口語中短小定型的習慣用語。如“吹牛皮、開后門、背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、�；ㄕ�、跑龍?zhí)�、吃大鍋飯、打退堂鼓、鉆牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。慣用語用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉(zhuǎn)化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運動方式，后喻指“不負責任地互相推來推去”。

⑷格言

格言是具有哲理的言簡意賅的語句。如“知識就是力量”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“千里之行，始于足下”等。

⑸歇后語

歇后語由兩部分組成，前一部分是“引子”，后一部分是“注釋”�！耙�子”起輔助作用，類似謎面；“注釋”近似謎底，表示歇后語的基本義；兩部分之間有間歇,間歇之后的部分常常不明說出來,讓人猜它的含義,所以叫歇后語。根據(jù)前后兩部分的構(gòu)成情況，可分為兩類：①會意型。如“大海里撈針--無處尋”、“飛蛾撲火--自取滅亡”、“萬年松樹，千年芭蕉--粗枝大葉”，前部分是一個比喻，后部分是對前部分的解釋。②諧音型。如“臘月里的蘿卜--凍(動)了心”、“旗桿上綁雞毛――好大的撣(膽)子”、“上鞋不用錐子--針(真)好”，后部分借助音同或音近現(xiàn)象來表達意思。歇后語形象生動、幽默風趣，使用時要注意場合，內(nèi)容要健康。

應(yīng)考方法盤點

成語有其特定的含義，成語的使用恰當與否，關(guān)鍵是看其是否符合語句表意的需要。如果與所在的語境不能協(xié)調(diào)，使用就是不恰當?shù)�。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：“他有一個幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫�！薄跋噱σ阅�”用于困難環(huán)境中相互救助，而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不相吻合。

①英勇而機智的荊軻，籌劃了一個有始有終的行動方案，為了吸引秦王贏政上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見時奉獻的禮品。(2008年重慶卷)　

②海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。(2008年山東卷)

③環(huán)境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業(yè)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步。(2008年北京卷)　　

④牡丹居社區(qū)餐廳明天將開始營業(yè)，消息傳出。社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個多小時，現(xiàn)在出門走幾步就能吃上飯了。(2008年遼寧卷)

⑤熱情的張阿姨聽說小王是自己女兒的朋友，便拉著小王的手全神貫注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都沒趕上末班車。(2008年寧夏卷)

[解析]①有始有終:指人做事能堅持到底，與“行動方案” 搭配不當。②中“神氣十足” 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。③ 比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算，而語句意思是說漁業(yè)資源已到了十分危險的地步。④ 口說耳聽地往下傳授，指口頭傳授，而語句是說消息的傳播。⑤全神貫注：全副精神高度集中，只能用于工作學習等方面。

從以上高考試題可以看出，對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當。而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用對象，范圍，搭配，明確成語的褒貶、謙敬色彩等情況。在復(fù)習中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習，勤于積累，就可能收到較好的效果。

有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。如：

眼下，報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。(2008年安徽卷)　

[解析]駭人聽聞意思是使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)�！榜斎寺犅劇笔桥c“聳人聽聞”相混淆。

有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機司機急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。如：

隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深人人心、即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。(2008年江蘇卷)　　

[解析]“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說的是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。

有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用中就會產(chǎn)生錯誤。 如：

老李從小就養(yǎng)成了勤學好問的良好習慣．遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。 (2008年江蘇卷)　　

[解析]“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，謙敬色彩不當。

成語也有感情色彩，運用時如不注意與全句內(nèi)容和諧一致，就會造成誤用。如：

①為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋．上英語興趣 班．真是費盡心思，無所不為。(2008年江蘇卷)　

②最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預(yù)測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。(能否換為彈冠相慶)(2008年廣東卷B)　　

[解析]①項“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費盡心思地送孩子學鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。②額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠-撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶-賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。