13．電解水時用的是直流電，可以觀察到兩試管內都有氣泡產(chǎn)生；用燃著的木條檢驗負極產(chǎn)生的氣體，出現(xiàn)氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰的現(xiàn)象，說明該氣體是氫氣；用帶火星的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體，出現(xiàn)帶火星的木條復燃的現(xiàn)象，說明該氣體是氧氣；負極與正極產(chǎn)生氣體的體積比為2：1；寫出甲氣體燃燒的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，化學方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．

12．下列物質溶于水是，能使溶液溫度降低的是（　�。�

A．

氫氧化鈉

B．

食鹽

C．

蔗糖

D．

硝酸銨

11．生活中常見的下列物質中，屬于溶液的是（　�。�

A．

冰水混合物

B．

黃泥水

C．

葡萄糖注射液

D．

蒸餾水

10．下列屬于化學變化的是（　�。�

A．

冰塊融化

B．

鋼鐵生銹

C．

樹木折斷

D．

玻璃破碎

9．廚房里的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�

A．

水蒸發(fā)

B．

食物的消化

C．

菜腐爛

D．

煤燃燒

8．生活之中處處有化學．如圖過程中，主要依靠化學變化實現(xiàn)的是（　�。�

A．

葡萄釀成酒

B．

水車汲水灌溉

C．

海水曬鹽

D．

風力發(fā)電

7．某學生用托盤天平稱取5.8g食鹽，但在實際操作中將砝碼和藥品放反了，則其實際稱得的食鹽質量為4.2g．

6．小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和D（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．寫出該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣集滿．
小強同學在實驗過程中導致試管破裂，其原因可能是①沒有預熱；②加熱時接觸焰心．（至少寫兩點）
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質名稱是二氧化錳，長頸漏斗中加入的物質是過氧化氫溶液，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度與空氣小的氣體．小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是AD或AE（填序號）．若用圖F所示裝置收集甲烷，甲烷應從b端進入（選填“a”和“b”）．
（5）對比上述小紅和小強制取氧氣的兩種方法，小紅的優(yōu)點是：①裝置簡單，安全；②無污染或節(jié)約燃料．

5．某學生在實驗室做制取氧氣的實驗時，設計如下步驟進行操作的：①將導管移出水面；②裝藥品；③將裝藥品的試管固定在鐵架臺上；④檢查裝置氣密性；⑤加熱；⑥用排水法收集氧氣；⑦熄滅酒精燈．這位同學的實驗操作步驟是不正確的，請你幫助他改進一下？同時告訴他最后兩步能不能顛倒？為什么？

4．對“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒時使杯內溫度升高，產(chǎn)生的二氧化碳氣體上升使上層蠟燭火焰先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是產(chǎn)生的二氧化碳氣體密度比空氣大，沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅；
（2）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是AC
A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出
C．葡萄迅速爬向門外D．打開窗戶跳出．