某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：

【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是_________________________；其中燒杯乙的作用是_________________；通過該實驗可以得出或推到出一些結(jié)論：①分子在不斷運動；②_____________________(答一條即可)。

【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示)，并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

【分析討論】(1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________。

(2)實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_________。

【拓展延伸】同學(xué)們經(jīng)過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________，該現(xiàn)象說明了___________________。

(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：①__________________；②__________________。

研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

（1）同學(xué)們想探究過氧化氫的濃度對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

①取用二氧化錳的儀器是 ______。

②二氧化錳在過氧化氫的分解中起_________作用。

③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為_________g。

④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明_________。

（2）同學(xué)通過查閱資料得知，過氧化氫在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇右圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是___________，同學(xué)分析原因后，采用了______法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

下列變化中，屬于物理變化的是(　　)

A. 燒制陶器 B. 淘洗黃金 C. 頭發(fā)生長 D. 雞蛋孵化

實驗室用加熱KMnO4固體的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是 （）

A. A B. B C. C D. D

右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是( )

A. 該實驗證明空氣中氧氣的體積約占1/5

B. 實驗時紅磷一定要過量

C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄火后立刻打開彈簧夾

下列說法不正確的是（）

A. 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用受污染的水常會降低產(chǎn)品質(zhì)量，甚至損害人體的健康

B. 天然水就是指純水

C. 人食用的自來水是經(jīng)沉淀、過濾、消毒等凈化后的水

D. 保護水資源，是公民的責任

醫(yī)療上使用的鋼瓶體積很小，卻能將大量氧氣壓縮于其中是因為（）

A. 分子是可分的 B. 分子很小 C. 分子之間有間隔 D. 分子在不停地運動

從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是：（ ）

A. 這是一個化合反應(yīng)

B. 水分解時元素的種類不變

C. 在化學(xué)變化中原子是最小的粒子

D. 水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)

下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 冰水混合物 B. 醫(yī)用生理鹽水

C. 雪碧飲料 D. 高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物

對分子、原子、離子的下列認識，其中正確的是（ ）

A. 氫原子是最小的微粒，不可再分

B. 鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)

C. 當液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔

D. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)